Բ․ Հաշվի՝ր 8սմ կողմով քառակուսու պարագիծը և մակերեսը։ Հիշի՝ր, որ քառակուսին նույնպես ուղղանկյուն է։
Լուծում ՝ 8×4=32
38:4=8
Պա՝տ․ 32, 8մ²
ՈՒղղանկյան կողմերից մեկը մյուսից 8սմ-ով մեծ է: Հաշվի՛ր այդ ուղղանկյան մակերեսը, եթե նրա փոքր կողմը 15սմ է:
Լուծում Continue reading
Առաջադրանքներ
1.Տրված բառերից նորերը կազմի’ր՝ ակ, իկ, ուկ մասնիկներով (ածանցներով):
Ա) Աստղ, արկղ, թիթեռ, թերթ, հայր, մայր, տատ, պապ, քաղցր, անուշ:
Աստղիկ, արկղիկ, թիթեռնիկ, թերթիկ, հայրիկ, մայրիկ, տատիկ, պապիկ, քաղցրիկ, անուշիկ:
Բ) Գետ, նավ, դուռ (ն), թռչուն, որդի:
Գետակ, նավակ, դռնակ, թռչնակ, որդյակ:
Գ) Խոզ, տաք, գառ(ն), մարդ:
Խոզուկ, տաքուկ, գառնուկ, մարդուկ
В одном сказочном городе жили коротышки. Так
их звали потому, что они были очень маленькими.
В городе у них было очень красиво. Вокруг каждого
дома росли цветы: маргаритки, ромашки, одуванчики. Там даже улицы назывались именами цветов: улица Колокольчиков, аллея Ромашек, бульвар Васильков. А сам город назывался Цветочным городом. Он
располагался на берегу ручья, за ручьём был лес.
Коротышки изготовляли из берёзовой коры лодочки, переплывали через реку и ходили в лес за ягодами, за грибами, за орехами. Собирать ягоды было
трудно, а за орехами и вовсе нужно было залезать на
высокий куст, да ещё затаскивать с собой пилу. Грибы приходилось распиливать на части и притакивать
по кусочкам домой. Так проходила жизнь в Цветочном городе.
(Н. Носов
Как Наташа у лисы хитринку купила
Пришла лиса на базар, принесла корзинку, закрытую белым полотенцем. Встала лиса в ряд, подняла
пушистый воротник, поставила корзинку на стол, открыла — и увидели люди: корзинка полна хитринками.
Проходила мимо базара ученица Наташа. Увидела — лиса хитринки продаёт. Подошла и выбрала
себе хитринку: маленькая деревянная девочка приложила руку к голове и жалобно пищит: «Ой, голова
болит!»
Купила Наташа хитринку, принесла домой. Надо
готовить уроки — не хочется.
— У меня голова болит, — жалуется Наташа
маме, — не буду уроки делать.
— Хорошо, полежи, Наташенька.
Прилегла Наташа на кроватку и сразу же забыла
о головной боли. Говорит маме:
— Мама, я пойду покатаюсь на коньках.
— Но у тебя же голова болит! — удивилась мама.
Наташа покраснела от стыда.
«Отнесу на базар хитринку, отдам лисе, не надо
мне её хитростей», — решила Наташа.
Сунула руку в карман, где лежала маленькая деревянная девочка, а девочки нет.
«Куда же она делась?» Так и не могла Наташа
сообразить, куда же пропала хитринка. Рассказала
она обо всём маме. Мама и говорит:
— Испугалась тебя хитринка. Не любит она
совести.
— А где же моя совесть? В чём она?
— В том, что тебе стало стыдно.
(В. Сухомлинский
Monday
P.E.
Russian
Mathematics
Armenian
Surroundings and me
Tuesday
Armenian
English
Mathematics
chees
Elective activitie/Technology Continue reading
Այսօր մենք գնացինք 2.2 դասարան, որպեսզի իրականացնեինք սովորող-սովորեցնող նախագիծը: Մենք պետք է ծանոթացնեինք նրանց բլոգավարությանը, ցույց տայինք թե ինչպես պետք է աշխատել բլոգում: Նախ ցույց տվեցինք թե ինչպես հեշտ մտնել բլոգ, դնել պաստառը, նյութ հրապարակել, բաժին ընտրել, նյութն ուղարկել աղբաման: Ցույց տվեցինք մեր բլոգները: Հետո նրանք հարցեր տվեցին և այսքանով ավարտեցինք սովորող-սովորեցնող նախագիծը:
Այսօր մենք գնացել ենք Արևելյան դպրոց, որպեսզի փորձ անենք: Մենք շարժվել ենք դպրոցից ժամը 11:35 և հասել ենք՝ 12:05 : Մենք արեցինք երկու շատ հետաքրքիր փորձ:
Բաժակի մեջ մենք լցրեցինք մի նյութ, որը ջուրը դարձնում է մանուշակագույն: Մենք լցրեցինք այդ նյութը, հետո լցրեցինք քացախ և այն դարձավ սպիտակ ջուր:
Հաջորդ փորձը փուչիկով էր:Մենք փուչիկի մեջ լցրեցինք ջուր, հետո փչեցինք ու պահեցինք կրակի վրա, առաջին անգամ փուչիկը պայթեց, բայց երկրորդ անգամ փործը ստացվեց: Մենք փորձն արեցինք ընկեր Անահիտի, ընկեր Գոհարի և ընկեր Լուսինեի հետ: Փորձերից հետո վերադարձանք դպրոց:
Այսքանով մեր փոքրիկ ճամփորդությունը ավարտվեց: