Սեպտեմբերի 5

Բնագիտություն

Մեր շրջապատում կան շատ բույսեր: Տարբեր բույսեր՝ խոտեր, թփեր և ծառեր, աճում են անտառներում ու մարգագետիններում, այգիներում ու պուրակներում, փողոցների եզրերում, դպրոցամերձ և տնամերձ հողամա­սերում և այլուր: Դասարաններում և սենյակներում բույսերն աճեցվում են համապատասխան տարաներում, այստեղ բույսերը խնամքի առարկա են: Ի՞նչ է բնորոշ բույսերին:

Բույսը հիմնականում աճում է հողում: Նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը: Մյուսը` տեսանելի հատվածն է, որր գտնվում է հողից դուրս, կազմում վերգետնյա հատվածը: Բույսն ունի իր կառուցվածքը: Սովորաբար տարբերում են նրա արմատը, ցողունը և տերևը: Դրանք միասին կազմավորում են բույսի մարմինը: Արմատը սովորաբար կազմում է բույ­սի ստորգետնյա մասը: Արմատները լի­նում են շատ բարակ և հաստացված, կարճ և երկար: Ցողունն արմատին է միացնում տերևները:

Բացի նշվածից՝ բույսերի մի մասը ծաղկում է, տալիս պտուղներ և առաջաց­նում սերմեր: Ծաղիկները, պտուղները և սերմերը բույսի կառուցվածքի մասերն են: Ծաղկման շրջանում բույսերը շատ շքեղ են, գունեղ, գեղեցիկ ու բուրավետ: Արմատը, ցողունը, տերևը, ծաղիկը, պտուղը, սերմը բույսի օրգաններն են:

Բույսն անընդհատ աճում է և զար­գանում, նրա աճը լավ դիտվում է միջա­վայրի բարենպաստ պայմաններում՝  լույ­սի, ջրի և անհրաժեշտ այլ նյութերի առկայությամբ: Եթե ուշադիր դիտարկենք բույսի կյանքը, ապա կնկատենք այն, որ բույսը սնվում է, օգտագոր­ծում ջուր և ածխաթթու գազ, բույսի մարմնում առաջանում են տարբեր օր­գանական նյութեր: Բույսը նաև շնչում է, որի ընթացքում օգտագործում է թթվածին՝ կենդանիների և մարդու նման:

Որոշ բույսերի կենսագործունեության առանձնահատկություններից է հոտը, հաճախ նաև՝ բուրավետ լինելը:

Բույսերի մասին շատ հետաքրքիր երևույթներ կարելի է դիտել անտա­ռում կամ մարգագետնում, դպրոցամերձ կամ տնամերձ հողամասում, շրջա­կա կանաչ աշխարհում: Բույսերը պետք է ոչ միայն ճանաչել, այլ նաև՝ պաշտպանել: Բույսերը մարդկանց «կանաչ բարեկամներն» են:

Բույսերի մասին գիտությունը կոչվում է բուսաբանություն:

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Շրջապատում որտե՞ղ են աճում բույսեր:
  2. բույսերը ապրում էն Դաշտերում, անտառներում ամենա շատը աճում էն հողերում:
  3. Ի՞նչ գիտեք բույսի մարմնի մասին: Ո՞րն է նրա ստորգետնյա, ո՞րը՝վերգետնյա հատվածը: Ի՞նչ կառուցվածք
  4. Ես գիտեմ, որ նրա մարմնի մի մասը գտնվում է հողում՝ կազմելով ստորգետնյա հատվածը:
  5. ունի բույսը: Բույսի ի՞նչ օրգաններ գիտեք:
  6. Արմատը
  7. Ի՞նչ պայմաններ են անհրաժեշտ՝ բույսի աճի և զարգացման համար:
  8. պետք է ջուր և հող:
  9. Ինչպե՞ս է դրսևորվում բույսի կենսագործունեությունը:
  10. Փորձեք նշել, թե ինչո՞վ են բույսերը կարևոր մարդու կյանքում:
  11. Դիտարկեք շրջապատի որևէ բույս։ Նկարեք այդ բույսը: Ցույց տվեք նրա ստորգետնյա և վերգետնյա հատվածները, նշեք բույսի օրգանները: Թվարկեք այն բույսերը, որոնք ծաղկում են: Նյութը կարող է լինել նաև տեսաֆիլմի տեսքով։
Մայիսի 11

Դեպի Արևելյան դպրոց

Այսօր մենք գնացել ենք Արևելյան դպրոց, որպեսզի փորձ անենք: Մենք շարժվել ենք դպրոցից ժամը 11:35 և հասել ենք՝ 12:05 : Մենք արեցինք երկու շատ հետաքրքիր փորձ:
Բաժակի մեջ մենք լցրեցինք մի նյութ, որը ջուրը դարձնում է մանուշակագույն: Մենք լցրեցինք այդ նյութը, հետո լցրեցինք քացախ և այն դարձավ սպիտակ ջուր:

Հաջորդ փորձը փուչիկով էր:Մենք փուչիկի մեջ լցրեցինք ջուր, հետո փչեցինք ու պահեցինք կրակի վրա, առաջին անգամ փուչիկը պայթեց, բայց երկրորդ անգամ փործը ստացվեց: Մենք  փորձն արեցինք ընկեր Անահիտի, ընկեր Գոհարի և ընկեր Լուսինեի հետ: Փորձերից հետո վերադարձանք դպրոց:

Այսքանով մեր փոքրիկ ճամփորդությունը ավարտվեց: